雅思教育类高分大作文剖析

时间:2021-05-15 00:41 作者:AG真人国际厅
本文摘要:​ 南京举世教育陈颖老师就一篇雅思写作范文举行审题分析,希望考生能在历程中相识到一篇好的雅思作文该怎么写。

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​ 南京举世教育陈颖老师就一篇雅思写作范文举行审题分析,希望考生能在历程中相识到一篇好的雅思作文该怎么写。C5 T2In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this. 一、准备事情审题1.问题是什么?请一定注意,In some countries young people are encouraged to...是配景形貌而不是问题。我们要叙述的工具,也不是一些国家勉励年轻人去gap,而是young people who decide to do this。

2.工具和规模我们讨论的advantages和disadvantages,是针对对于young people的影响来讨论的。与他们的怙恃、学校、社会无关。

至于这里的young people,特指高中结业、尚未进入大学的年轻人(本科结业后gap的人群不在此列)。3.题型问advantage/disadvantage属于看法类题型,需要给出小我私家的看法。

4.组织语言 二、尺度一--Task ResponseTask Response1.all parts of the topic are responded to well虽然扣题是指一定要下面回覆问题,但并不意味着题目中的配景形貌就可以忽略不计。此题配景中有两组关键词:some countries; are encouraged to...。这两组关键词在文章中均有回应:第一段第一句中"young people in many countries";末端段第一句中"young people should be encouraged to..."2.all parts of the question are responded to well首先,我们要把问题中的指代还原出来,即完整的问题是:Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.把这个问题拆解开来:-advantages and disadvantages-young people(包罗在between finishing high school and starting university studies内,分析中会省略)-decide to work or travel-for a year-between finishing high school and starting university studies带着这些要素转头去看范文:第二段讨论了advantages(句3似乎是在讲原因,实际是在叙述可以突破general knowledge and experience of the world的限制的利益;句4的利益是a broader view of life and better personal resources;句5的利益是independent & coping with the challenges);第三段四句话讨论disadvantages(句7、句8:可能无法回归学校)。末端段给出自己的看法:advantages outweigh disadvantages。

开头段句2中枚举的两种情况,划分对应了work和travel的两种选择。句4中"earning a living or travelling"回应了问题中的work or travel。

第三段中"better to continue in a particular job"和"getting a reasonable career"也点了题。末端中提及"taking a year off may be the best way to gain this"这篇范文不仅通篇把时间限制在高中结业和大学之前,还特别把所有的利益和坏处限制在了gap year之后的时间段中(即大学生活),而没有大而化之地谈对年轻人一生的影响。好比句5中"which is a very important factor in academic study and research, as well as giving them an advantage in terms of coping with the challenges of student life.";句7"may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment."3.main ideas are clearideas存在于主体段中,本文的ideas很是清晰:段二:gap year可以开拓眼界、积累履历,从而让年轻人更独立、处置惩罚问题的能力更强;段三:gap year可能让年轻人不想念书,可是这种可能性不大(即总体认为advantages更多)。

4.explanation/examples of main ideas are clear段二的逻辑(explanation):为什么年轻人需要gap year(知识面和履历受限)-【反过来】gap year相应的利益-【进一步】这些利益对大学生活有什么作用段三的逻辑(example&explanation):gap year也有风险-【举例】年轻人可能不想回校念书或难以适应校园生活-【解释】他们认为有更有意义的事-【削弱】但这种情况比力少 三、Cohesion and Coherence1.good overall structure这篇文章的架构很是清晰,也是我们雅思大作文中最常见的结构:开头段+主体段1(advantages)+主体段2(disadvantages)+末端段2.the first paragraph clearly introduces the essay注意这项尺度里,只要求开头段introduces the essay,而纷歧定要answer the question。范文的开头段中提到了gap year的趋势,而且细分了两种情况,统领全文。3.topic sentences introduce paragraphs wellTopic sentence通常是主体段的第一句,即句3和句6。本文句3只是引出后面的叙述,句6才气算是统领全段。

4.clear central topic within each paragraph这一点也是许多同学忽略的。不是说advantage段就可以塞一堆利益进去,每段要把一点说透。这篇范文做的就很好:主体段1的central topic是gap year可以让年轻人增长见识,有更强的能力;主体段2的central topic是gap year可能让年轻人难以重返学校。

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5.logical paragraph development这一点我们在分析Task Response中已有提及。段二:gap year可以开拓眼界、积累履历,从而让年轻人更独立、处置惩罚问题的能力更强;段三:gap year可能让年轻人不想念书,可是这种可能性不大(即总体认为advantages更多)6.linking phrases are used well只有这最后一点是针对coherence的。Linking phrases绝对不是简朴的毗连词堆砌,让我们来分析一下这篇文章的衔接。

It is quite common (quite common就说明是一种趋势)...The trend (同义词替换,与前一句衔接)...is not restricted to...but also...(没有用老套的not only...but also,灵活地论述了两种情况).The reasons for this trend(重复使用trend一词,与上文毗连)...By contrast(叙述相反的情况,与之对比),...broader view&better personal resources(与前一句restricted in general knowledge and experience of the world对比).as well as...(进一步论述gap year带来的两大益处).However(转折),...may end up....they may think (同样的情态动词,后一句是前一句的解释).But overall(削弱),......That is the best way (that代指broaden their horizons,与上一句衔接)...with such a perspective(重复perspective,与上一句衔接,进一步论述broaden horizons的益处)...best way to gain this(最后一句点题,to gain this又与前文的perspective呼应)再次强调,滥用逻辑毗连词不即是文章有逻辑。真正的逻辑顺畅是内在的,可以借用种种技巧来显现。

四、Lexical Resources1.appropriate word choices这一项尺度主要包罗两个方面:一方面是搭配是否隧道,即collocation(词伙)的使用是否正确。这就要求我们在学习单词时以词伙为单元举行影象,多关注搭配,而不是简朴地背单词。

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好比句6中的"taking time off"就是很隧道的搭配,表现一段时间不上学或不上班。另一方面是语义、语域是否恰当。语域可分为中性、正式、非正式,又可分成口语和书面语。

雅思写作中要求的是中性或正式的书面语。我们可以看到范文中是没有非正式或口语化的表达泛起的。2.control of word endings/forms这一点一方面是指差别词性的熟练转换和应用。

好比范文句2中的economically independent,就是把economic转变为副词economically,"在经济上",形成一个副词来修饰形容词independent。另一方面,名词的单复数末端、动词的种种形式,也在该尺度的考量规模之内。

好比句3中,reasons之所以要用复数,是因为后面的may involve the recognition that...即这种recognition只是原因之一,除此之外另有其它原因。3.repetition is avoided这条尺度是我们耳熟能详的:替换词的使用。我们举一些范文中的替换表达:young people-young adult, economically independent-earning a living, experience of the world-view of life-horizon-perspective, have a break-taking time off4.spelling is correct无须多言,除了平时训练后可找同学/老师修正外,也可以把文本输入电脑检查。五、Grammatical Range and Accuracy1.a variety of sentence structures are used关于语法的两大尺度中,grammatical range是比力难掌握的,也很难用一两句话说清楚。

我们只有通过不停地分析范文来推测。在第一篇的分析中,我们只作简朴句/并列句和庞大句的区分。【开头段】句1:简朴句;句2:并列句,其中套从句【主体段1】句3:庞大句;句4:庞大句;句5:庞大句中套并列身分【主体段2】句6:简朴句;句7:并列句;句8:庞大句;句9:庞大句【末端段】句10:庞大句;句11:庞大句;句12:并列句可以看出,全篇庞大句、简朴句、并列句都有泛起,并非只有结构庞大的句子。

而且简朴句一般位于段首,开宗明义。2.Articles冠词的正确使用。看上去很细节,其实很重要。3.sentence structures are correct句法的正确性在语法评分中占比很高,如果有两句以上句法堕落,语法分很容易降到5.5以下。

所以请大家优先确保句法正确,再去追求句式的庞大性和多样性。4.punctuation is correct雅思作文中通常不泛起疑问句和叹息句,所以最常用的标点就是逗号和句号,分号和引号偶然使用。通常句号的使用不会有问题,但逗号的用法就有比力多的讲求,需要在学习语法和积累词伙用法时多注意。


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